CLLIP

Proyecto para la enseñanza colaborativa del lenguaje y la alfabetización, CLLIP.

Desde el año 2010, se está aplicando en el colegio desde los niveles Medio Mayor a Cuarto Básico (2011 hasta 5° básico) el programa CLLIP (ColaborativeLanguage and LiteracyInstruction Project).

Fundamentos del programa:
El proyecto es una iniciativa basada en la investigación científica. CLLIP es un programa vasto,diseñado por Daniel H. Pallante, President,Ohio Educational Development Center,que además de priorizar la capacitación y seguimiento de los profesores,se basa en la teoría (Harvard Graduate School of Education, Snow, 1991) y el trabajo empírico (Be,1993; Snow,Tabors and Dickinson,2001) que destaca la importancia del desarrollo del lenguaje, como base fundamental en la alfabetización temprana yel éxito escolar.

Objetivos del programa:
• Busca mejorar aspectos fundamentales en el desarrollo del lenguaje y alfabetización a través del trabajo en el desarrollo de las diferentes áreas del lenguaje: Conciencia pre fonológica, Conciencia fonológica, Fluidez, Vocabulario, Comprensión de textos y Escritura.
• Promover el interés por aprender en un ambiente altamente motivador y grato, en el que se una el aprendizaje y la diversión. Para lograrlo se han desarrollado estrategias y actividades a través de las cuales los niños tienen la posibilidad de aprender jugando y al ritmo de cada uno (educación diferenciada en trabajos de grupo chico). Así como también cambios en la organización de las salas que colaboran al logro de estos los objetivos.

Capacitación de profesores y aplicación del programa:
Durante la capacitación, que dura dos años,los profesores aprenden a evaluar, diagnosticar y a aplicar diferentes estrategias para la enseñanza de la alfabetización,basadas en las necesidades específicas de cada uno de sus alumnos. Los educadores son apoyados por “coaches” y un coordinador CLLIP, los que son supervisados por profesionales con extensa experiencia en las áreas de alfabetización y lenguaje (en el caso del colegio Puerto Varas,directamente por Dan Pallante).
El programa tiene un componente altamente científico en el monitoreo del avance del aprendizaje. Desde su creación, la capacitación de los profesores y la evaluación constante, han sido elementos fundamentales de la aplicación de CLLIP. Todos los profesores aprenden a aplicar evaluaciones estratégicas para mejorar su capacidad de diagnosticar problemas de sus alumnos en diferentes áreas del lenguaje. Estas evaluaciones periódicas permiten a los profesores el acceso a una información muy valiosa, utilizada en la planificación de sus clases, diseño de diferentes actividades basadas en las necesidades específicas de cada uno de sus alumnos.

“Un profesor que no es capaz de hacer educación diferenciada en su sala de clase, está abrazando la mediocridad, impidiendo a sus alumnos el desarrollo de sus potencialidades individuales, tanto aquellos que obtengan las mejores notas como a aquellos que presenten alguna dificultad” ( Dan Pallante).
Durante la aplicación del programa CLLIP en el colegio, los resultados obtenidos tanto en el progreso de los niños en las diferentes áreas trabajadas como en la disposición y el interés de los alumnos por el aprendizaje han sido muy positivos. Nuestros profesores han manifestado gran satisfacción con el programa, el cual ha significado un cambio significativo en su desarrollo como profesionales.